为搭建幼小教师交流平台，统一数感培养衔接思路，帮助教师精准把握儿童数感发展特点，11月19日上午，太湖实验小学数学组与华庄中心幼儿园大班教师齐聚一堂，开展“数感萌芽·衔接有道”幼小衔接专题活动。

活动伊始，太湖实验小学的王娴老师带来《认识三位数》示范课。课堂上，王老师结合儿童认知特点，通过趣味互动、实物演示等方式引导学生感知三位数的组成，生动的教学形式充分调动了学生的积极性，也让在场幼师清晰看到小学数感教学的实操路径，深受启发。随后的教研研讨环节，双方教师围绕“幼儿数感基础→小学数的认识教学衔接点”展开热烈讨论，纷纷分享教学经验与困惑，明确了数感培养的衔接思路。

此次活动不仅打通了幼小数感教学的沟通壁垒，更让双方教师对衔接阶段的教学调整有了清晰方向，为推动幼小数感培养从“过渡”走向“融合”注入了实效动能。

（ 撰写：何玉玲）