5月6日，语文教师唐菲执教了一堂生动有趣的童话故事课《蜘蛛开店》。唐老师以“情境创设”为主线，通过多媒体动画和角色扮演活动，迅速将学生带入蜘蛛三次开店的故事情境中，课堂氛围活跃，学生参与热情高涨。  

本节课紧扣“借助提示词完整讲述故事”的教学目标，唐老师巧妙梳理故事脉络，引导学生提炼关键词并形成板书支架。通过层层递进的提问和小组合作复述环节，学生逐步掌握用提示词串联情节的方法，在语言实践中提升表达能力。课堂尾声，学生化身“故事小达人”，声情并茂的讲述展现了扎实的学习成效。  

课后，语文学科组全体教师展开评课研讨。老师们一致认为，唐菲老师的情境化教学设计贴合低年级学情，板书支架清晰实用，充分体现了“以生为本”的教学理念。同时，学科组建议可进一步优化课堂容量，低年级要预留充足的写字时间。  

此次教研活动既展现了青年教师的教学智慧，也彰显了团队协作的教研力量，为低年级故事类课文教学提供了新思路。未来，语文组将继续深耕课堂，探索“教—学—评”一体化的高效课堂模式。

（撰稿：唐菲）