无锡市太湖实验小学四（2）班 杨好家长   罗凤
        我的孩子从呱呱落地起就在一家人的细心照顾和精心呵护下茁壮成长。岁月如梭、时光荏苒转眼间她已经是一名四年级的小学生了。不得不感叹时光飞逝，但回首望去，细数孩子的成长历程也是充满艰辛。尤其是对于上学后的教育我们也是绞尽脑汁，不断学习、不断取经，渐渐地也总结出一些经验应用于自己孩子的身上，就目前来说还是卓有成效的。
        首先与孩子之间建立互相信任。我们要做的是守信用，说话算话。这样孩子才会从心底里觉得父母说的是真实的，渐渐地在她的心里默认了这一事实，才会逐渐敞开心扉与我们交流，透露出她对一些事情的真实想法。而我们不能因为她是个孩子就把自己说过的话不当一回事，其实孩子虽小但是她也有自己评判事情真假的能力的。如果我们不能做到守信用久而久之对孩子就会丧失诚信，就得不到她内心真实的想法，甚至对我们交待的事情产生质疑，这也是我从它学习中得出的结论。
        刚开始步入小学的那会儿，她的学习也是十分努力的，但是由于处在小学的基础阶段，基本上没有课后作业，但是作为家长生怕自己家的孩子输在起跑线上就买了一些配套作业给她做，她也欣然接受，做的也很认真，很有热情。每天只需要花很少的时间即可完成，空余的时间还是非常多的。渐渐地我有些焦虑，总觉得可能还需要再加一些作业，于是我又不顾一切的买了，就这样我觉得她的作业充实了，而我的心里也踏实了。刚开始做的时候也是乐此不疲的，但好景不长，渐渐地开始不能完成全部的作业了，因此我还批评教育了她，但是并没有解决最终的问题。我发现作业完不成并不是时间不够，而是不愿意去做。于是我心平气和地去和她交谈，她说：“每次努力写完作业，你又要买一大堆作业让我做，连一点空余的时间都没有。”这也让我有点尴尬了，本来说好的事情，只是因为自己心里不踏实就不断给孩子加码，在孩子心中是个不守信的人，对我说的话产生了质疑。从那以后每次购买作业的时候都在我筛选的范围内自行挑选，渐渐地积极性提高了，作业完成的质量也提高了，我们之间又重新建立了信任。
        在不断的学习中我还明白了要与孩子平等相处、尊重她的想法，不能用一种居高临下和命令的态度来对待。对于她提出的一些想法和要求，在合理的情况下要尊重她的想法、满足她的要求。这也是有鲜明的事例触动着我的心的。我们大人总觉得小学生的作业很简单，所以她有时候请教不会做的题的时候我就难以压住内心的怒火，对她厉声呵斥：“这么简单的题目都不会，还要问我，自己多动脑筋想一想。”这时她显得很无助、很沮丧。而我也没有观察到这一现象，完全沉浸在暴怒之中。过了一段时间我发现她没有再来问我问题，我心里还在沾沾自喜，认为一顿暴怒起了作用。可当我翻看作业时结果让我大跌眼镜，部分作业空白的放在那里，我着急地询问原因，她只是轻描淡写的回答我：“这些题目我不会做。”这时我没有一如既往的暴怒，而是陷入了沉思，脑中浮现出一个想法：“我之前的方法是错误的，需要改变的是我。”从那以后我告诉她，今后只要遇到不会的题目尽管找我解答，不论简单与否，一定保持平静的心态为你去讲解，与你一起去探讨。对于她学习之余的一些兴趣爱好，在经历了这件事情之后，我也是鼓励与支持的。她喜欢素描绘画，就给她报个兴趣班去学习；喜欢剪纸、捏泥人，我也会搜索一些视频或帮她一起出主意，尊重她的想法，支持她的行动。开发她动手动脑的能力，这也会对学习能力的提高有所助力。
        孩子在不断的成长而我也在不断的学习不同年龄的孩子相处与教育方式。孩子都会对新鲜事物有好奇心，对大人们做的事情，总想自己也上手做一做，这时我们不能阻止她去学习，打击她的热情而要带领她一起去做，提高她的热情，满足她的自豪感。今后在成长的道路上也能保持较好的探索精神。
         一个周六的早晨，我起床后看见孩子在厨房跟着奶奶忙前忙后，我走近询问，得知前一天晚上她和奶奶说要学习烙饼，奶奶答应了她的请求。早上她就早早地起床，生怕错过这次来之不易的动手机会，结果就让我看到了眼前的一幕。这件事本身并没有什么特别之处，但让我想到了对于一个人充满激情想要实现的事，一定要鼓励他，在客观条件允许的情况下带领她一起去实现。而不应该给她泼凉水、阻止她，那样只会打消孩子对新鲜事物的热情，难以成为一个充满激情与正能量的人。
        在她的成长与学习道路上，我仍需继续努力学习与提高，争取学习到更多更好的教育方式爱运用到她的身上。帮助她提高，减轻她的负担，让她能够更健康茁壮地成长。